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Academic Year/course: 2023/24

28050 - Grammar for Spanish as a Foreign Language


Syllabus Information

Academic year:
2023/24
Subject:
28050 - Grammar for Spanish as a Foreign Language
Faculty / School:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
Degree:
427 - Degree in Spanish
580 - Degree in Spanish
ECTS:
6.0
Year:
3 and 4
Semester:
Second semester
Subject type:
Optional
Module:
---

1. General information

The objective of this subject is for the future teacher of Spanish as a foreign language to be able to take advantage of their knowledge of the linguistic system of Spanish, but adapting it to the particular characteristics of the teaching of Spanish as a foreign language

Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations 2030 Agenda:

- 4: Quality Education.

- 5: Gender Equality.

- 10: Reduction of Inequalities

- 16: Peace, Justice and Strong institutions

- 17: Alliances to Achieve Objectives.

The purpose of the subject is not to teach or perfect the use of Spanish, but to provide students with the foundations necessary to become a teacher of Spanish as a foreign language. It is necessary for non-native students to have at least a B2 level of Spanish.

2. Learning results

1. Basic training in methodological and didactic issues related to the teaching of E/LE, in particular with the teaching of the grammatical level.

2. Ability to analyse, compare and evaluate methods, techniques and activities for the teaching/learning of the linguistic skills and the grammatical component of Spanish as a foreign language.

3. Ability to select didactic materials and resources for teaching E/LE grammar.

4. Acquisition of the basic resources to organize and program the teaching of grammar in E/LE classes.

3. Syllabus

1. Linguistic theories and grammar of E/LE.

2. Levels of linguistic competence. Content selection. Needs analysis.

3. Phonetics in E/LE. Linguistic variation.

4. Grammar in E/LE. Presentation of the most relevant morphology and syntax problems in the teaching- learning of E/LE. Linguistic variation.

5. The lexicon in E/LE: selection, organization and presentation criteria. The dictionary in the E/LE classroom. Variation linguistic.

6. The linguistic component in the didactic units of ELE: elements and organization of a didactic unit and review practice of models of activities in ELE.

7. Web resources for E/LE.

4. Academic activities

In the theoretical part, fundamental aspects for the training of teachers of Spanish as a foreign language will be discussed, and the knowledge necessary for the student to be able to solve practical questions autonomously will be provided. The reading of works of particular relevance to each of the questions will be recommended.

In the practical part, the following activities will be carried out: analysis of didactic units of E/LE manuals, critical revision of grammatical explanations commonly found in E/LE manuals, proposal of new ways of teaching, production of appropriate activities for the teaching of certain grammatical questions, revision and analysis of the CEFR and the PCIC.

 

5. Assessment system

First call

a) Continuous assessment system (if applicable):

- A series of assignments will be carried out throughout the term, connected to the topics of the program, which will be evaluated  throughout the term. These tasks will be carried out by the students individually and/or in groups.

- The set of these tasks will account for 100% of the final grade, which will be calculated by the sum of the percentages of the grade of all tasks, established by the faculty for each of them. The accuracy of the contents will be valued, as well as and the inclusion of references to the recommended readings. Correct spelling and style will be taken into account.

b) Global assessment test (on the date established in the academic calendar)

- This test consists of a written examination. It consists of theoretical and practical questions that will be used to evaluate the knowledge and skills acquired both in the lectures and in the recommended readings.

- In addition to the degree of correctness in the answers, clarity of exposition, idiomatic correctness and the adequacy to the requirements of the academic language will be evaluated

Second call

Global assessment test (on the date set in the academic calendar):

Identical to the global evaluation test of the first call.


Curso Académico: 2023/24

28050 - Gramática del español como lengua extranjera


Información del Plan Docente

Año académico:
2023/24
Asignatura:
28050 - Gramática del español como lengua extranjera
Centro académico:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
Titulación:
427 - Graduado en Filología Hispánica
580 - Graduado en Filología Hispánica
Créditos:
6.0
Curso:
4 y 3
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

El objetivo de esta asignatura es que el futuro profesorado de E/LE sea capaz de aprovechar sus conocimientos sobre el sistema lingüístico del español, pero acomodándolos a las características particulares de la enseñanza de E/LE.

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas:

• 4: Educación de calidad.

• 5: Igualdad de género.

• 10: Reducción de las desigualdades.

• 16: Paz, justicia e instituciones sólidas.

• 17: Alianzas para lograr los objetivos.

El objeto de la asignatura no es enseñar o perfeccionar el uso del español sino proporcionar al estudiantado las bases necesarias para ser profesor de español como lengua extranjera. Es necesario que el alumnado no nativo tenga al menos un nivel de español B2.

2. Resultados de aprendizaje

1. Formación básica en las cuestiones metodológicas y didácticas relacionadas con la enseñanza de E/LE, en particular con la enseñanza del nivel gramatical.

2. Capacidad para analizar, comparar y evaluar métodos, técnicas y actividades para la enseñanza/aprendizaje de las destrezas lingüísticas y del componente gramatical del español como lengua extranjera.

3. Habilidad para seleccionar materiales y recursos didácticos para la enseñanza de la gramática de E/LE.

4. Adquisición de los recursos básicos para organizar y programar la labor docente de la gramática en las clases de E/LE.

3. Programa de la asignatura

1. Teorías lingüísticas y gramática de E/LE.

2. Niveles de competencia lingüística. Selección de contenidos. Análisis de necesidades.

3. La fonética en E/LE. Variación lingüística.

4. La gramática en E/LE. Presentación de los problemas de morfología y de sintaxis más relevantes en la enseñanza-aprendizaje de E/LE. Variación lingüística.

5. El léxico en E/LE: criterios de selección, organización y presentación. El diccionario en la clase de E/LE. Variación lingüística.

6. El componente lingüístico en las unidades didácticas de ELE: elementos y organización de una unidad didáctica y revisión práctica de modelos de actividades en ELE.

7. Recursos en la red para E/LE.

4. Actividades académicas

En la parte teórica, se tratarán aspectos fundamentales para la formación del profesorado de E/LE y se proporcionarán los conocimientos necesarios para que el estudiante sea capaz de resolver cuestiones prácticas de manera autónoma. Se recomendará la lectura de trabajos de especial relevancia para cada una de las cuestiones.

En la parte práctica, se realizarán las siguientes actividades: análisis de unidades didácticas de manuales de E/LE, revisión crítica de explicaciones gramaticales habituales en los manuales de E/LE, propuesta de nuevas formas de enseñanza, elaboración de actividades apropiadas para la enseñanza de determinadas cuestiones gramaticales, revisión y análisis del MCER y del PCIC.

5. Sistema de evaluación

Primera convocatoria

a) Sistema de evaluación continua (en su caso):

- Se llevarán a cabo a lo largo del curso una serie de tareas, conectadas con los temas del programa, que serán evaluadas a lo largo del curso. Estas tareas serán realizadas por el alumnado de manera individual y/o grupal.

- El conjunto de estas tareas supondrá el 100% de la nota final, que se calculará mediante la suma de los porcentajes de nota de todas las tareas, establecidos por el profesorado para cada una de ellas. Se valorará la precisión de los contenidos, así como la inclusión de referencias a las lecturas recomendadas. Se tendrá en cuenta la correcta ortografía y el estilo.

b) Prueba de evaluación global (en la fecha fijada en el calendario académico):

- Esta prueba consiste en un examen escrito. Consta de preguntas teóricas y prácticas con que se evaluarán los conocimientos y competencias adquiridos tanto en las clases como en las lecturas recomendadas.

- Además del grado de corrección en las respuestas, se valorará la claridad expositiva, la corrección idiomática y la adecuación a los requisitos del lenguaje académico.

Segunda convocatoria

Prueba global de evaluación (en la fecha fijada en el calendario académico):

Idéntica a la prueba de evaluación global de la primera convocatoria.